近日，省教育厅公布了2019年河南省“一师一优课、一课一名师”活动评选结果，郾城区第二实验中学音乐教师曹梦娟所讲的音乐课《缤纷舞曲-欣赏-雷鸣电闪波尔卡》获初中音乐组一等奖。近日，记者来到郾城区第二实验中学采访了曹梦娟，看她是怎样把音乐课上出不一样的感觉。

    河南省“一师一优课、一课一名师”活动旨在充分调动广大中、小学教师应用信息技术的积极性、主动性和创造性，组织引导教师在国家教育资源公共服务平台（以下简称“国家平台”）晒课，从中遴选出优课纳入国家平台优质教育资源库，供广大教师学习、借鉴。

从接到评选通知到提交参赛课程，曹梦娟只有短短一个多月的准备时间。凭着平时的教学积累，曹梦娟很快就拿出了参赛课程的雏形，接下来就是不断地修改和磨课。曹梦娟说：“磨课磨了多少遍也数不清了，教研组薛海会老师不断地给我提出修改意见。评选所需的资料很多，不仅要有课堂实录，还要有完整教学设计、所用课件及相关资源和评测练习等内容，时间紧任务重。我能获奖，真是要感谢所有帮助过我的人。”

    在这次评选中，曹梦娟展示了自己实践多年的奥尔夫音乐教学法，用生动的课堂展现了“电闪雷鸣”的音乐效果，赢得了评委的一致认可。

    让课堂动起来

    2011年，曹梦娟从河南大学音乐教育专业毕业，毕业后她走上讲台成为一名音乐教师。从教多年，她获得很多成绩，曾被评为“郾城区教学标兵”，她的优质课《卡门序曲》获得市级优质课大赛一等奖，《唱脸谱》获得省级优质课大赛三等奖。2019年，她在郾城区教育系统教学技能竞赛中获得初中音乐学科一等奖。

    在许多人眼里，音乐课并不像语、数、外学科那样受重视，但曹梦娟依然认真对待每一节音乐课，不断地反思和学习，力求做到最好。曹梦娟说：“大家认为音乐课就是唱歌课，其实音乐教育也是学生素质教育的重要方面。中学生正是张扬个性的年纪，不应该像小木偶一样坐在教室里唱歌，我希望音乐能给学生带去欢乐和自信。”于是，曹梦娟将奥尔夫教学法引入了自己的课堂。

    奥尔夫教学法是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，学生们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅是旋律和节奏，还能与儿歌、说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。在实际教学中，曹梦娟根据学生的情况将肢体律动加入课堂，每节课用简单的肢体动作配合演唱来表现音乐内容，让全体学生参与其中。在《缤纷舞曲-欣赏-雷鸣电闪波尔卡》这一课中，曹梦娟精心设计了拍手、拍桌子、跺脚等动作，学生们通过学习生动地表现出“电闪雷鸣”的音乐效果。曹梦娟说：“在这个过程中，学生们可以更深入地理解音乐，也会获得成就感，因为这是学生们同心协作的成功展示。”

    使学生获得快乐

    音乐课上，很多学生面临一个问题，就是音准。为此，曹梦娟又将科达伊教学法引入自己的课堂。用手位来帮助学生更直观地看到音高的位置，理解音高的概念，从而纠正音准问题。曹梦娟说：“由于学生音乐基础能力差，演唱歌曲时跑调严重，使学生不敢自信大胆地演唱。把音乐音高转化成实在的音高手位，通过直观的感知，大大降低了学习难度，学生能够大胆、自信地开口演唱。”当她发现很多学生对课本封面的键盘感兴趣，还会在书上模仿老师弹琴时，她专门花时间为学生讲解了键盘的用法。当学生上台弹出《小星星》这种简单的旋律时会觉得很有成就感，看似高深的音乐世界离他们也没那么遥远了。

    在曹梦娟看来，音乐不是一种技能培养，而是一种综合素养的培养，通过音乐课让学生获得欢乐，获得一定的音乐理解能力，更重要的是获得自信。